國家雙語政策與國小雙語教學的執行
一、緣起
2030雙語政策，是於民國2017年由蔡英文政府提出的政策，目標是在我國已掌握華語使用的優勢上，讓英語在2030年也能成為我國社會運用的主要語言。2018年行政院核定雙語政策，投入近100億以上的資源，其中9成以上用於教育。補助大學設立全英課程，吸引外籍學生到校就讀，提升學校國際化，於高中開辦雙語實驗班，投入國中小辦理英語融入領域教學計畫，並透過「協助公立國民中小學引進外籍英語教師計畫」引進外籍教師、外籍教師助理到國中小各校協助教學與建立英語沉浸環境[1]。
二、以外加方式於國中小推動雙語教學
「2030國家雙語政策整體推動方案」由國家發展委員會、教育部、人事行政總部、考選部及公務人員保障暨培訓委員會整合擬定(110年9月)。其中在如何推動的第二項中以「均衡完善高中以下教育階段雙語化條件」為目錄說明作法。提到上述推動不會調整108課綱的推動，而是以外加資源的方式進行推動(教育部,110)
(一)
締造沉浸雙語學習情境
教育部於107學年度推動沉浸式英語教學特色學校試辦計畫、透過輔導團協助發展模式，從107學年度到現在已有很多學校發現英語融入領域的雙語課程與教學計畫。在「國民中小學課程與教學資源整合平台(CIRN) 部分領域雙語」中已有國立台北教育大學陳錦芬教授及林子斌教授領導的教師團隊發展很多影片及教案，供有興趣的老師參考。(已下為資料連結)
希望透過沉浸環境的營造，可以在學生聽讀的基礎上，提升學生說寫的能力，從國中小開始厚植學生的英語應用能力。
1、提高普及
(1)強化學生在生活中應用英語的能力
在國中小各校落實英語課英語教，在英語課以全英語上課為目標。提高學校部分領域融入英語教學的比例。例如基隆每一所學校均要有一個學年一個領域以英語融入進行雙語教學。鼓勵已融入6分之一、3分之一課程融入英語為目標，提高英語語言應用的普及度。
(2)推動校際合作:加強姊妹校的合作締結。
教育部國中小姊妹校計畫facebook
(3)精進數位學習:
提供英語學習無時空的環境，以AI導入教育部Cool
English英語學習平台，讓學生可以運用該平台練習英文，並由AI自動指導學習成效。同時運用Cool English 辦理各項學習活動與競賽，鼓勵各縣市學生自主學習英語。
(4)擴編雙語能力
各大學辦理雙語學分班、辦理在職教師雙語學分班，並薦送在職教師到國外學校提升雙語教學能力，提供英語教師全英語教學研習的能力。引進外籍教師到國中小進行教學。
各縣市對於雙語教學的推動目標不一，根據親子天下2024年3月06日全台雙語政策調查發現發現全台雙語教育涵蓋範圍已比預期廣，3,362所公立國中小中，已2,011校實施雙語，占比高達6成[2]，大部分縣市的推動政策均以1、加廣，跨展實施校數和課程。2、增加雙語教師的員額。3、改善雙語環境。4、與國際交流。四個方向進行政策推動的目標。在問卷中也有發現各縣市推動最大的難題就是「師資不足」，各縣市如何在目前的教師員額中培養雙語教師，及於新聘教師中增加雙語教師都是各縣市雙語政策推動的重要思考方向。
[1] 2030雙語政策(取自維基百科，2024.06.08。https://zh.wikipedia.org/zh-tw/2030%E9%9B%99%E8%AA%9E%E6%94%BF%E7%AD%96.
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